Der Artikel behandelt die Alexander-Technik und ihre Anwendung im Posaunenunterricht sowie allgemeine Aspekte des Lehrens und Lernens. ​ Die Alexander-Technik, benannt nach Frederick Matthias Alexander, basiert auf fünf Prinzipien: fehlerhafte sensorische Bewusstheit, Innehalten und Nicht-Tun, Macht der Gewohnheit, Anweisungen geben und primäre Steuerung. ​ Sie wird traditionell durch „Hands-on“-Arbeit vermittelt, wobei verbale Anweisungen ergänzend sind.

Der Autor, Michael Büttler, reflektiert über Missverständnisse im Unterricht, die durch ungenaue Kommunikation entstehen können, und betont die Bedeutung von präzisen Anweisungen und der Schaffung positiver Lernerfahrungen. ​ Er beschreibt Methoden zur Umkehrung negativer Gewohnheiten und die Bedeutung von Inhibition und Akzeptanz im Lernprozess. ​

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Zugtechnik beim Posaunenspiel, wobei Tipps zur Verbesserung der Technik gegeben werden, wie z. ​ B. die Pflege des Zuges, Vermeidung von Steifheit und die richtige Haltung. ​ Der Artikel betont die Wichtigkeit von Flexibilität, Koordination und einem ganzheitlichen Ansatz für effektives Musizieren.